{"id":20514,"date":"2026-02-24T11:57:41","date_gmt":"2026-02-24T14:57:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.visionweb.com.ar\/?p=20514"},"modified":"2026-02-24T11:57:41","modified_gmt":"2026-02-24T14:57:41","slug":"la-ciudad-baja-la-cantidad-de-faltas-en-las-escuelas-secundarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.visionweb.com.ar\/?p=20514","title":{"rendered":"La Ciudad baja la cantidad de faltas en las escuelas secundarias"},"content":{"rendered":"

El objetivo es terminar con el ausentismo reiterado y un nejor desempe\u00f1o de los alumnos. A partir de la nueva disposici\u00f3n, se contabilizar\u00e1n 20 faltas y se eliminan las excepciones discrecionales.<\/em><\/strong><\/p>\n

\"\"Para mejorar el desempe\u00f1o de los alumnos,\u00a0la Ciudad baja de 25 a 20 la cantidad m\u00e1xima de faltas que puede tener un alumno secundario\u00a0<\/strong>por a\u00f1o en escuelas p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n

A partir de la nueva disposici\u00f3n, se contabilizar\u00e1n 20 faltas y se eliminan las excepciones discrecionales para evitar consecuencias acad\u00e9micas.<\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s, los estudiantes que pierdan la regularidad deber\u00e1n recuperar los contenidos en el receso invernal o en verano.<\/p>\n

Hoy\u00a09 de cada 10 faltas de los estudiantes no se justifican<\/strong>. Cada inasistencia impacta directamente en el aprendizaje: en la Ciudad en el nivel secundario la tasa de ausentismo es del 19,6%.<\/p>\n

En el marco del Plan Buenos Aires Aprende, el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Ciudad actualiz\u00f3 el Reglamento Escolar y el R\u00e9gimen Acad\u00e9mico del Nivel Secundario: est\u00e1 demostrado que la presencia en el aula es determinante para el aprendizaje.\u00a0La medida alcanza a 200 mil alumnos<\/strong>.<\/p>\n

Hasta el momento, un estudiante pod\u00eda acumular hasta 25 faltas por a\u00f1o y la evaluaci\u00f3n de su regularidad se concentraba al cierre del bimestre, con excepciones a criterio del docente. A partir de ahora se contabilizar\u00e1n 20 faltas,\u00a0se establece que los estudiantes solo pueden faltar 5 veces por bimestre y se eliminan las excepciones discrecionales<\/strong>\u00a0para evitar consecuencias acad\u00e9micas, por ejemplo, la acumulaci\u00f3n de llegadas tarde o vacaciones fuera de los recesos establecidos.<\/p>\n

La regularidad se eval\u00faa de manera m\u00e1s peri\u00f3dica y en caso de que se pierda,\u00a0el estudiante deber\u00e1 recuperar los contenidos en las instancias correspondientes<\/strong>\u00a0(receso invernal o per\u00edodo diciembre-febrero). Con este cambios, la Ciudad busca terminar con el ausentismo reiterado, que es la antesala del abandono escolar.<\/p>\n

\u201c\u00bfCu\u00e1ndo se naturaliz\u00f3 que los chicos falten casi dos meses por a\u00f1o a la escuela y no pase nada? Durante a\u00f1os se relativizaron las reglas y eso tuvo consecuencias: m\u00e1s ausentismo, peor desempe\u00f1o y abandono escolar. El problema no son los chicos, est\u00e1 claro. El problema son los que instalaron la idea de que faltar no importaba y que todo daba lo mismo. Se termin\u00f3 esa \u00e9poca.\u00a0En la Ciudad volvemos a lo b\u00e1sico: estar en la escuela no es opcional y faltar tiene consecuencias<\/strong>. Punto<\/em>.\u201d, sostuvo el Jefe de Gobierno,\u00a0Jorge Macri<\/a><\/p>\n

Esta actualizaci\u00f3n normativa se enmarca en una pol\u00edtica m\u00e1s amplia por parte de la Ciudad que pone el foco en la prevenci\u00f3n.\u00a0Desde la segunda falta injustificada se activan instancias de comunicaci\u00f3n con las familias\u00a0<\/strong>y acompa\u00f1amiento personalizado.<\/p>\n

El Gobierno porte\u00f1o implement\u00f3 el\u00a0Sistema de Alerta Temprana para el Abandono Escolar<\/strong>\u00a0que permite identificar riesgo de dejar la escuela. Tambi\u00e9n se env\u00edan mensajes personalizados a las familias a trav\u00e9s de BOTI, el WhatsApp de la Ciudad (11-5050-0147<\/a>) que informa sobre las faltas y acerca apoyos concretos.<\/p>\n

Adem\u00e1s, a los equipos directivos se los dot\u00f3 de nuevos recursos para trabajar esta problem\u00e1tica que afecta directamente la mejora en los aprendizajes:\u00a0se incorporaron tableros de presentismo, inteligencia artificial y seguimiento nominal en la plataforma Aprende BA<\/strong>\u00a0que permiten actuar con evidencia. Tambi\u00e9n se fortaleci\u00f3 la gesti\u00f3n con la incorporaci\u00f3n de la Huella Digital Docente mejorando la cultura institucional del ejemplo y la responsabilidad por parte de los maestros frente a los alumnos.<\/p>\n

\u201cNo podemos seguir naturalizando faltas que impactan directamente en los resultados. Si no est\u00e1n en el aula, no podemos ense\u00f1arles. Buenos Aires pone la presencia en el centro del aprendizaje.\u00a0El compromiso empieza por los adultos y se construye en comunidad<\/strong>: las familias son parte central de la soluci\u00f3n y queremos trabajar junto a ellas para que cada estudiante est\u00e9 en la escuela aprendiendo\u201d, sostuvo Mercedes Miguel, ministra de Educaci\u00f3n de la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n

En la etapa en que los alumnos empiezan a ejercer mayor autonom\u00eda, las faltas sostenidas aumentan significativamente el riesgo de abandono de la escuela. En la actualidad, la tasa de inasistencia en promedio equivale a 27 faltas al a\u00f1o (lo que ser\u00edan casi 2 meses sin ir a la escuela).\u00a0Cada d\u00eda que el estudiante no est\u00e1 en el aula es un d\u00eda menos de aprendizaje, de h\u00e1bito y de proyecto<\/strong>.(VW)<\/strong><\/p>\n

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