{"id":18015,"date":"2025-05-06T09:03:44","date_gmt":"2025-05-06T12:03:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.visionweb.com.ar\/?p=18015"},"modified":"2025-05-06T09:03:44","modified_gmt":"2025-05-06T12:03:44","slug":"el-55-de-los-chicos-de-tercer-grado-no-alcanza-el-nivel-esperado-de-lectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.visionweb.com.ar\/?p=18015","title":{"rendered":"El 55% de los chicos de tercer grado no alcanza el nivel esperado de lectura"},"content":{"rendered":"

Son datos de la Prueba Aprender. Seg\u00fan el informe, esos estudiantes no logran la comprensi\u00f3n lectora prevista para la finalizaci\u00f3n del primer ciclo.<\/strong><\/em><\/p>\n

\"\"Al terminar el\u00a0primer ciclo de primaria<\/strong>, el 55% de los chicos\u00a0no alcanza los niveles de lectura esperables<\/strong>\u00a0para su edad. As\u00ed surge de los datos de la\u00a0prueba Aprender Alfabetizaci\u00f3n<\/strong>, que\u00a0se tom\u00f3 en noviembre de 2024\u00a0a una muestra representativa de 91.042\u00a0estudiantes de tercer grado<\/strong>\u00a0en 4.178 escuelas de todo el pa\u00eds.<\/p>\n

Aunque el operativo nacional evidenci\u00f3\u00a0altos niveles de participaci\u00f3n<\/strong>, se detectaron grandes\u00a0brechas por nivel socioecon\u00f3mico<\/strong>. Adem\u00e1s, bajo impulso de esta gesti\u00f3n, se implement\u00f3 una mejora metodol\u00f3gica clave para identificar a los estudiantes con mayores dificultades lectoras, en comparaci\u00f3n con pruebas anteriores.<\/p>\n

De hecho, se inform\u00f3 que no es posible saber si los resultados marcan\u00a0una mejora o un deterioro<\/strong>, porque -pese a lo anunciado inicialmente-\u00a0no son comparables<\/strong>\u00a0con la edici\u00f3n anterior de la prueba Aprender que se hab\u00eda tomado en tercer grado en 2016.<\/p>\n

La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n acaba de presentar los resultados, que arrojan que un\u00a024,5%<\/strong>\u00a0de los estudiantes se encuentra\u00a0\u201cen proceso\u201d<\/strong>\u00a0necesarias para enfrentar el segundo ciclo, comprende textos complejos de forma literal y se inicia en la lectura inferencial y reflexiva. En tanto,\u00a03 de cada 10<\/strong>\u00a0(30,5%) est\u00e1n \u201csignificativamente rezagados<\/strong>\u201d.<\/p>\n

En ese sentido,\u00a0el restante 45% de los estudiantes alcanz\u00f3 la habilidad lectora esperable<\/strong>\u00a0al finalizar el primer ciclo de primaria. De esa cifra, se detalla que el 26,4% comprendi\u00f3 textos complejos de forma literal, inferencial y reflexiva; y el 18,7% pudo, adem\u00e1s, realizar inferencias complejas.<\/p>\n

Las evaluaciones<\/h2>\n

Los estudiantes fueron evaluados para determinar su\u00a0habilidad para leer palabras, oraciones y diversos tipos de textos<\/strong>, tanto literarios como no literarios. Adicionalmente, completaron un cuestionario que indaga sobre su experiencia escolar, lo que permite un an\u00e1lisis contextualizado de los factores que influyen en su desempe\u00f1o.<\/p>\n

El informe mostr\u00f3 desigualdades persistentes por tipo de gesti\u00f3n y nivel socioecon\u00f3mico. Por un lado,\u00a0solo el 40% de los estudiantes de escuelas estatales alcanza el nivel lector esperado<\/strong>, frente al 62% en las privadas. Adem\u00e1s, se destaca que uno de cada tres estudiantes de gesti\u00f3n estatal se encuentra rezagado; en el sector privado, esa proporci\u00f3n es la mitad.<\/p>\n

Entre los sectores de menores recursos, el 44% de los estudiantes est\u00e1 rezagado, tres veces m\u00e1s que en los sectores m\u00e1s favorecidos (12,6%).<\/p>\n

Por su parte, en cuanto a los niveles socioecon\u00f3micos, en el Ministerio detallaron que no se pudo relevar debido a la corta edad de los estudiantes.<\/p>\n

El informe tambi\u00e9n describe que el 76% de las aulas estatales tienen biblioteca, frente al 65,7% en el sector privado. A pesar de ello,\u00a0solo el 50% de los alumnos declara leer en su tiempo libre<\/strong>\u00a0y casi el 80 por ciento\u00a0prefiere ver videos cortos<\/strong> en redes sociales.\/VW<\/p>\n

Fuente: Agencia DIB<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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